Gedanken zu Bildung, Lehre und Schule
Die erste Schlagzeile, die mir heute Morgen in unserer Lokalzeitung in die Hände fiel:
Zwölfjähriger Junge hat 2,2 Promille im Blut
Polizei zieht nach dem Maifeiertag ernüchternde Bilanz
(MT, 5.5.2009, 129 Jg.)
Wenn es inhaltlich nicht so traurig wäre, könnte es sprachlich recht lustig sein – zugegebenermaßen nur für Deutschlehrer…
Es soll Bundesländer geben, in denen der prozentuale Anteil an Abiturienten durch das Kultusministerium als Zielvorgabe bestimmt wird. Es soll weiterhin Bundesländer geben, in denen die Qualität einer Schule nicht zuletzt auch an dem erreichten Notendurchschnitt ihrer abgehenden SuS gemessen wird – Zahlen sind schließlich stets objektiv. Nach dieser Logik hat etwa ein Gymnasium mit einem Abiturnotendurchschnitt von 2,6 weitaus besser gearbeitet als eines mit einem Durchschnitt von 2,8.
Leider ist das nicht ganz so einfach: Vielleicht haben das Gymnasium mit dem schlechteren Abiturnotendurchschnitt nicht genug SuS aus bildungsnahen, wohlhabenden Schichten besucht. Vielleicht sind die Anforderungen an diesem Gymnasium höher. Vielleicht gibt es dort mehr LuL, die einen höheren Anspruch an das Wort Bildung verfolgen. Vielleicht arbeitet das besagte Gymnasium wirklich pädagogisch und inhaltlich schlechter. Vielleicht ist der Notendurchschnitt in den naturwissenschaftlichen Fächern dort aber wesentlich besser als bei dem Gymnasium mit dem besseren Abiturnotendurchschnitt usw..
… nur dekodieren muss man sie. Hier ein Ausschnitt aus „Kabale und Liebe“ von Friedrich Schiller:
PRÄSIDENT. Und ich dachte, sie bliebe ganz weg. Dummer Teufel, was verschlägt es denn ihm, ob Er die Karolin frisch aus der Münze oder vom Bankier bekommt. Tröst Er sich mit dem hiesigen Adel; – Wissentlich oder nicht – bei uns wird selten eine Mariage geschlossen, wo nicht wenistens ein halb Dutzend der Gäste – oder der Aufwärter – das Paradies des Bräutigams geometrisch ermessen kann.
aus dem 1. Akt, 5. Szene
Die Rede ist hier von einer Frau, die der Gesprächspartner des Präsidenten – der Sekretär „Wurm“ – zu erlangen sucht. Sie ist die „Karolin“, eine Ende des 18. Jhd. gebräuchliche Münze, sie trägt das „Paradies des Bräutigams“, was „ein halb Dutzend“ Männer vor der Hochzeit in der adeligen Sphäre „geometrischermessen“ haben. Otto Waalkes hat dazu passend bereits gedichtet:
Mein Liebchen hat so etwas, das ist so fein und süss
und diese kleine Etwas das ist mein Paradies
ja diese kleine Etwas, ist meines Liebchens Mund
und wer was andres dachte, der ist ein Schweinehund
Die Frau ist halt dann schon nicht mehr unverbraucht und das sollte doch nach Ansicht des Sprechers kein Hindernis darstellen.
… gerade entdeckt. Da er – wie alle meine Diktate – selbst geschrieben ist, kann man ihn sogar veröffentlichen. Der Schwerpunkt liegt auf Groß- und Kleinschreibung. Die Schwierigkeit mit dem „etwas“ usw. umschiffe ich mit dem „Auswendiglernenlassen“ des Spruches:
„viel, wenig, etwas nichts
alles, manch(erlei), einiges“
Nach diesen Worten schreibt man nämlich fast immer groß. Das Ding stammt aus meiner eigenen Schulzeit…
Bis heute suche ich nach einer guten Erklärung dafür, dass SuS nicht Dinge wie „die beiden“ groß schreiben. Das ist ja eigentlich in deren Denkart logisch, weil davor ein Artikel steht. Vielleicht hat ja jemand von euch da draußen eine Idee… Hier der Text:
Die Bedeutung des Lesens
Das Lesen verliert immer mehr an Bedeutung. Dabei gibt es manches Schöne in einem Buch zu entdecken. Die Geschichte von Harry Potter zog viele junge Leser in den Bann. Seine Zaubereien gefielen vielen Kindern so sehr, dass sie alle anderen Dinge um sich herum vergaßen. Ihr Blättern in den dicken Wälzern war bald an jedem Ort zu hören. Dabei mochten die Kinder sowohl die kurzen Kapitel als auch die langen.
Der Erfolg von Harry Potter zeigt, dass das Lesen den jungen Menschen viel Freude bringt, obwohl in den Zeitungen immer etwas Gegenteiliges behauptet wird. Unsere Kinder brauchen einfach mehr Geschichten, die so spannend sind wie Harry Potter. Dann wird ihnen das Mitfühlen und das Mitfiebern mit den Figuren in den Büchern und damit auch das Lesen wieder Freude bereiten.
Schreiben lassen habe ich das Diktat in einer 6. Klasse. Der Ausfall war ein klassischer Gauß (und natürlich hatten wir vorher auch einen Großteil der anderen Schwierigkeiten des Diktats im Unterricht bereits besprochen).
Ab sofort werde ich ein Projekt – die Vorbereitung eines Abendvortrags zum Thema: „Jugendliche im Internet – Gefahren und Chancen“ – öffentlich in einem Wiki vorbereiten. Einerseits kann ich so dezentral schreiben, andererseits vielleicht den einen oder anderen anstecken. Es ist ein Experiment, modular und variabel geplant. Das wird ein Fluss und ein ständiges Umschmeißen und neu Erfinden. Sachliche Aufklärung in diesem Bereich halte ich angesichts des oft anzutreffenden Halbwissens „in der Bevölkerung“ für überfällig.
Ergebnis soll irgendwann einmal eine Impresspräsentation mit allen notwendigen Medien sein – natürlich CC – kommerzielle Verwendung ausgeschlossen. Einzig die mit Copyright besetzten Medien muss ich da herauslassen.
Das ist ein Experiment. Experimente können natürlich auch schiefgehen. Mal sehen, was das wird…