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Ich wünsch‘ dir Liebe ohne Leiden

1. Februar 2010 Maik Riecken Ein Kommentar

Christian Füller veröffentlicht Auszüge aus einer Korrektur eines Kollegen, wie ich sie bestimmt auch schon oft verfasst habe – gleicher Duktus, ähnlicher Aufbau – allein die Tatsache, dass die von mir selten verwendeten Fachbegriffe „Adverbien“ und „Adverbialsätze“ auftauchen, geben mir die Sicherheit, dass Christian Füller noch nichts von mir in den Händen hält. Auch ich muss mich schuldig bekennen viel zu oft viel zu wenig Positives hervorzuheben.

Detlef Teich hat sich in einem Blogbeitrag mit der Art und Weise von Füllers Auseinandersetzung mit dieser Korrektur bereits umfassend geäußert. Wesentlich scheint mir der Hinweis, dass eine solche Korrektur immer in einem Kontext steht, wesentlich scheint mir weiterhin die Frage, ob die Lehrkraft mit dem Leid, mit der „Beschämung“ und mit der Ausgrenzung bilateral durch z.B. die Eltern konfrontiert worden ist, bevor es zu dieser Veröffentlichung kam. Da diese Aspekte im Dunkeln bleiben, scheinen mir die stärksten Positionen und Gedanken zu dieser Korrektur und der Art ihrer Veröffentlichung ausgetauscht.

Aus der Schule, Gesellschaft Korrektur, Leid, Schule

Lieber Bildungsforscher…

29. Januar 2010 Maik Riecken Ein Kommentar

Seit Jahren sagst du mir, wie ich unterrichten muss, um meinen SuS gerecht zu werden.

Seit Jahren sagst du mir, dass sich die Strukturen an meiner Schule grundsätzlich ändern müssen.

Seit Jahren forderst du Bildungsstandards ein.

Seit Jahren beeinflusst du die Politik, um deine Vorstellungen realisiert zu sehen

Seit Jahren sagst du mir, dass Bildung eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe ist.

Bildungsforscher, ich muss dir sagen, dass du mir bisher nicht geholfen hast.

Seit Jahren steigen Klassenfrequenzen.

Seit Jahren werden meine Räume kleiner.

Seit Jahren wird Verwaltung – gerade durch dich – immer aufwendiger.

Seit Jahren kommt immer weniger meiner Kraft bei denen an, die es verdienen.

Seit Jahren werde ich durch immer neue Ideen gefordert.

Bildungsforscher, ich muss dir sagen, du nützt mir nicht.

Ich mache Projekte – du sagst: „Schon ganz schön, aber…“

Ich mache Evaluation – du sagst: „Nun aber auch Konsequenzen…“

Ich verändere meinen Unterricht – du sagst: „Der Anfang reicht nicht…“

Ich entwickle mich – du sagst: „Die Richtung stimmt ja…“

Ich sage: „Aber die schulische Realität…“ – du sagst: „Tja, das kann ich nicht für dich ändern!“

Bildungsforscher, du nützt mir nicht.

Bildungsforscher: Wenn du derjenige bist,

der ausschließlich, sagt, lobbyiert, fordert, spricht, von mir verlangt,

dann fordere wenigstens nicht von mir, dein Verbündeter zu sein

und verurteile mich nicht für dieses Unvermögen.

Gesellschaft Bildungsforscher, Kritik, Schule, Unterricht

Warum Schule sich kaum verändert

16. Januar 2010 Maik Riecken 3 Kommentare

Norwegen. Teststrecke des Autohersteller Cyparis. Das neueste Modell springt bei hoher Luftfeuchtigkeit und tiefen Temperaturen nicht an. Seit zwei Jahren bemühen sich Ingenieure, Testfahrer, Mechaniker und Logistiker darum, dieses Modell so zu verbessern, dass es eine solche Reife und Qualität erlangt, dass der Markt das Produkt und das vollständig neue Bedienkonzept annimmt. Davon hängt die wirtschaftliche Existenz von Cyparis ab. Nach langjährigen Tests, unzähligen Verbesserungen und der Arbeit an Details kommt das Fahrzeug schließlich auf den Markt und wird ein Erfolg.

Aus der Schule, Gesellschaft kein, langsam, Schule, Veränderung, warum

Vortrag „Gefahren im Internet“

13. Januar 2010 Maik Riecken Ein Kommentar

Am vergangenen Dienstag hatten wir zu einem Aulaabend zum Thema „Gefahren im Internet“ geladen. Dieser ist Teil unseres Präventionskonzeptes und war für die Eltern gedacht. Einer der Vortragenden war ich – und ich durfte ca. 15 Minuten sprechen. Mein großes Thema ist und bleibt dabei „Identität“.

Hauptansatzpunkt dabei ist, dass Erwachsene bei der Füllung und Bewertung dieses Begriffes aufgrund ihrer Lebenserfahrung ihren Kindern in der Regel überlegen sein sollten. Im Kontext der neuen Medien ist das Gefühl von Überlegenheit in der überwiegenden Mehrheit aus der Altergruppe der um die 40jährigen oft ja nicht so ausgeprägt. Im Folgenden umreiße ich lediglich mein gedankliches Skript bei diesem Vortrag. Weil ich primär bei Vorträgen mit mir als Person arbeite, würde die dazugehörige Präsentation wahrscheinlich wenig nützen.

Das Original gibt es auf http://www.dubestemmer.no auch mit englischem Untertitel. Ich finde die Stimmmelodie der Lehrerin so absolut fantastisch, dass ich mich für das nicht-untertitelte Original entschieden und die gute Frau live synchronisiert habe – als Nordlicht kann man Norwegisch nach mehrmaligem Hören eigentlich dem Sinn nach ganz gut verstehen. Dummerweise habe ich vergessen, darauf hinzuweisen, dass mir die englischen Untertitel bekannt waren – nunja, jetzt denken alle, ich könnte Norwegisch.

Gesellschaft, Pädagogik Gefahr, Identität, Internet, real, virtuell, Vortrag

Für dumm verkauft – EC-Karten

9. Januar 2010 Maik Riecken Kommentar hinterlassen

Hier einmal eine für mich zentrale Aussage in dem ganzen Desaster:

„Der derzeitige Workaround, damit die Händler-Terminals die betroffenen Karten wieder akzeptieren, ist nur ein Downgrade vom sicheren EMV-Verfahren auf die alten, unsicheren Verfahren. Dazu werden alle „TA‑7.0“-Terminals von den jeweiligen Netzbetreibern umkonfiguriert, damit diese die Karten nicht mehr per EMV-Anwendung ansprechen, sondern über die Anwendungen „electronic cash ecc“ oder die magnetstreifenbasierten Anwendung „electronic cash Spur 2“ authentisieren. Gerade den Magnetstreifen wollte man aber mittelfristig ablösen, um beispielsweise Skimming-Angriffe abzuwehren.“ (http://www.heise.de/security/meldung/Desaster-mit-EC-Karten-kann-teuer-werden-896988.html)

Eine große deutsche Bank schreibt dazu in ihrer Kundeninformation:

„Es besteht keinerlei Sicherheitsproblem für Ihr Konto und Ihre Karte.“

So so.Vielleicht bin ich ja doof – Ich lese aus der ersten Pressemitteilung übersetzt etwa folgendes heraus: Ihre Karte hat ein Schloss mit einem Sicherheitsschlüssel und eines mit einem Schlüsselbart. Das Schloss mit dem Sicherheitsschlüssel passt nicht mehr zu gängigen Schlüsseln, die es öffnen sollen, deswegen wird nur noch das Schloss für die Bartschlüssel verwendet.

Das ist für die zitierte Bank kein Sicherheitsproblem. Spannend.

Fehler können überall vorkommen – wobei man sich schon darüber streiten kann, wie ein derartiger Programmierlapsus sämtliche Kontrollgremien und Prüfverfahren der deutschen Kreditwirtschaft passieren konnte. Wenn ich im Unterricht oder bei einer Klausurkorrektur einen solchen Fehler mache, rudere ich zurück und biege das u.U. auf Kosten meiner Autorität wieder hin. Auf jeden Fall kläre ich die Lerngruppe aber über die Folgen des Fehlers auf. Sich hinzustellen und quasi zu behaupten, alles sei wieder absolut in Ordnung empfinde ich als einen Angriff auf meine Intelligenz.

Wir brauchen kein Wissen mehr. Das stört nur beim Programmieren. Es ist vielleicht wirklich besser, wenn wir SuS mit den Kompetenzen ausstatten, sich die Lösungen für künftige Probleme zusammenzugooglen und zusammenzunetzwerken. Das hilft vor allen Dingen immer dann, wenn man etwas Neues entwickelt. Unglaublich.

Gesellschaft 2010, EC, Lösung, Problem, Sicherheit

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