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Die polare Atombindung und wie man sie erklären kann

14. November 2008 Maik Riecken 2 Kommentare

Elektronenverteilung im Chlorwasserstoffmolekül

Originalbild: http://de.wikipedia.org/wiki/Polare_Atombindung

Bei einer gewissen Differenz der EN-Werte beiden an einer kovalenten Bindung beteiligten Atome kann es dazu kommen, dass sich die Bindungselektronen bevorzugt am elektronegativeren Bindungspartner aufhalten, d.h. ihre Aufhaltwahrscheinlichkeit rund um diesen ist höher – das versteht ja kein Mensch.

Jugendliche gehen aber gerne in die Disko und in vielen Diskos kann man die tanzende Menge von oben beobachten. Nun gibt es in jeder Disko auch Frauen, die den sogenannten „einsamen Tanz“ zelebrieren (wer mehr darüber wissen mag, möge einmal nach dem Begriff googlen).

Machen wir einmal folgende Annahme:

In dieser Disko gibt es zwei Frauen, die 8m voneinander entfernt tanzen. Sie tanzen relativ ortsfest. Eine von beiden entspricht dem gängigen Schönheitsideal etwas mehr als die andere. Um sie herum tanzen zwei Männer, die innerhalb der Disko ständig ihren Platz wechseln, also z.B. Pogo tanzen – oder so. Wenn man diese kleine Gesellschaft nun 60 Minuten tanzen lässt und jede Minute ein Foto macht, wird man feststellen, dass man auf den 60 entstandenen Fotos bei der mehr dem Schönheitsideal entsprechenden Dame öfter einen Mann sieht als bei der anderen.

Die Frauen sind die Atomkerne (oder Atomrümpfe). Die Männer sind die Elekronen. Das verstehen viele SuS. Ich habe nach mehr solche Bilder auf Lager. Irgendwann mehr davon.

Chemieunterricht Analogie, Atombindung, Bild, Chemie, polar

Die letzte Welt

14. November 2008 Maik Riecken Ein Kommentar

Die Schnecken wanden und krümmten sich unter der furchtbaren Wirkung der Säure und stießen zu ihrem Todespfeifen Trauben von Schaum hervor, Schaumblüten, glitzernde, winzige Blasen. Dann fielen die Tiere sterbend ab, stürzten, glitten, rann umarmt den Stein hinab und gaben ihn frei.

Die letzte Welt

Dieser Auszug aus Christoph Ransmayrs Roman „Die letzte“ Welt stellt stellverstretend für ein Grundprinzip des Textes: Des Ästhetisierung des Hässlichen. Damit und auf vielen anderen Schauplätzen spielt dieser postmoderne Roman auf oftmals wundervolle Weise mit dem Gegensatz von Realismus und Idealismus. Ganz natürlich hat in diesem Roman das Hässliche, das Gewöhnliche seinen festen Platz und seine Berechtigung, wie auch z.B. im Naturalismus. Ganz natürlich wird dieses Hässliche in der Tradition idealistischer Sprachkunst, idealistischer Rhetorik ästhetisiert. Somit muss der Text aus beiden Positionen heraus absolut absurd wirken.

Der römische Dichter Ovid wird in das abgelegene, dunkle, archaische Tomi in die Verbannung geschickt. Cotta, ein junger Römer wandelt wenige Zeit später auf den Spuren des nunmehr verschwundenen Dichters. Dabei muss er feststellen, dass sich die ihn umgebende Welt verändert. Nach und nach keimt in ihm die unbewusste Ahnung, dass sich an diesem Ort „Tomi“ alle Merkwürdigkeit von Ovids Metamorphosen realisiert und damit Wirklichkeit und Fiktion auf nicht nur angenehme Weise miteinander verschwimmen. Dabei spannt Ransmayr ein Geflecht aus Symbolen und immer wieder aufgenommenen Bildern, bei dem am Schluss kaum ein Faden heraushängt. Der Text irritiert durch moderne Elemente in einer antiken Welt: So verkehren BUsse oder ein Filmvorfüher erfreut sein Publikum mit Hilfe eines elektrischen Projektors.

Ransmayr hebt damit die Gesetze traditioneller Erzähltechnik aus. Der Text befremdet einerseits auf ganzer Linie und anderseits liefert er eine Fülle von Ansatzpunkten für die gelungene „Küreinheit“ innerhalb eines Deutschleistungskurses, denn ohne ein gewisses Maß an epochaler – und jetzt ganz neu anwendbarer – Vorbildung und lesetechnischer Leidensfähigkeit wird kein Schüler den beschwerlichen Weg dieses Werkes mitgehen oder sich auch nur produktiv an ihm reiben können.

Deutschunterricht Deutsch, Leistungskurs, Oberstufe, paradox, postmodern, Roman

Jugendbuch: So lonely (Per Nilsson)

10. November 2008 Maik Riecken Kommentar hinterlassen

So lonely – Per Nilssom

Es gibt sie noch – Jugendbücher, die die Problematiken von Jungen ansprechen, ohne dabei dem Abenteuergenre zu verfallen. „So lonely“ beschreibt die völlig außer Kontrolle geratenen Gefühle eines Jungen, der sein erstes Mädchen kennen lernt und im weiteren Verlauf auch kurz und dezent beschrieben biblisch erkennt.

Besonders interessant ist dabei die filmische Erzähltechnik: Der Lesende wird in die abgrundtiefe Depression der totalen Verunsicherung hineingeworfen, wobei in zahlreichen Flashbacks anhand von Dingsymbolen die Entwicklung der Beziehung aus Sicht des Protagonisten nach und nach offenbar wird.

Dabei geht es um die berechnende, vergnügungssüchtige Frau, die ihre Reize gezielt einsetzt, ebenso wie um den naiven und nicht sehen wollenden Mann. Es geht um die Grenze zwischen Freundschaft und Beziehung. Es geht darum, welche Macht die menschliche Sexualität besitzen kann und was auch die einmalige Intimität für ein einseitiges emotionales Chaos auslösen kann. Es geht um das Tabu eines fühlenden männlichen Jugendlichen. Es ist endlich einmal ein Buch für die Männer – ein seltener Schatz innerhalb der oftmals so wertetriefenden humanistischen klassischen Jugendliteratur des üblichen Deutschunterrichts.

Nilsson, Per (2002): „So lonely“, dtv, 5. Aufl., München 2002

Deutschunterricht ausgeliefert, Beziehung, Jugendbuch, Junge, Liebe

Asymmetrische Verschlüsselung mit SSH

31. Oktober 2008 Maik Riecken Ein Kommentar

Es gibt zwar zu diesem Thema viele Tutorials im Netz, jedoch konnte ich mir bisher keines so richtig merken.

Was kann man damit eigentlich anstellen?

Normalerweise logge ich mich in einen Server mit einem Benutzernamen und einem Passwort ein. Der Server überprüft dann, ob mein eingegebener Benutzername zum auf dem Server gespeicherten Passwort (meist ein Hash) passt und gewährt mir im positiven Fall dann Zugriff. Das lässt sich eigentlich ganz gut mit einem Zahlenschloss an einem Fahrrad vergleichen: Nur wer die korrekte Kombination kennt, kann dieses Schloss öffnen. Bei einem Fahrradschloss kann ich als böser Bube jedoch durch Ausprobieren die korrekte Kombination herausfinden. Das ist lediglich eine Frage der Zeit. Je einfacher mein Passwort aufgebaut ist (etwa „3333“, desto weiniger Zeit wird der Angreifer benötigen.

Aufgrund dieser Problematik wurde im Serverbereich die Authentifizierung via Schlüssel (Key) erfunden. Das Verfahren ist eigentlich sehr pfiffig: Der Benutzer generiert zunächst einmal zwei Schlüssel: Einen privaten und einen öffentlichen. Bei der Anmeldung am Server geschieht nun folgendes:

Der Benutzer sendet seinen Benutzernamen, der aber mit mit seinem privaten Schlüssel verschlüsselt (unkenntlich gemacht) ist. Der Server besitzt den öffentlichen Schlüssel und den Benutzernamen des Benutzers. Bei ihm kommt nun eine kryptische Zeichenkette an, die er nur mit dem öffentlichen Schlüssel wieder in den Benutzernamen umwandeln kann. Die öffentliche Schlüssel muss zu dem privaten Schlüssel passen. Zudem taugt der öffentliche Schlüssel nur zur Entschlüsselung, nicht jedoch zur Verschlüsselung.

Um ganz genau zu sein (Danke Markus…):

Speziell bei SSH ist es nun so, dass die asymmetrische Verschlüsselung nach diesem Verfahren nur verwendet wird, um einen Schlüssel für eine performantere synchrone Verschlüsselung auszuhandeln. Nach dem Handshake machen Server und Client also „ihr eigenes Ding“.

Vorteil:

Nur wer im Besitz des privaten Schlüssels ist, kann sich am Server anmelden. Das Ausprobieren von Passworten ist theoretisch nicht denkbar (man müsste die Verschlüsselung imitieren), aber praktisch immens schwierig und zeitaufwendig.

Ein Bild für dieses Verfahren ist z.B. ein Fahrradschloss mit Schlüssel. Der private Schlüssel hängt am Schlüsselbund des Benutzers. Die Schlossmechanik selbst ist der öffentliche Schlüssel und weit aufwendiger zu imitieren als etwa eine Zahlenkombination herauszufinden.

Natürlich kann man mit dem Verfahren nicht nur Benutzernamen, sondern alle möglichen Texte verschlüsseln. – z.B. auch E‑Mails. Den öffentlichen Schlüssel kann man gefahrlos weitergeben, sodass sich den jeder Empfänger herunterladen kann.

Hier einmal ein einfaches Schaubild:

Wie funktioniert das nun praktisch?

Tech-Talk auth, Authentifizierung, Einrichtung, Howto, Key, Schlüssel, SSH

Von Eieraußenträgern und Akademikerinnenwurfprämie

29. Oktober 2008 Maik Riecken Kommentar hinterlassen

Ich finde es immer wieder beruhigend, dass es auch andere Menschen gibt, die in bestimmten Punkten ähnlich denken wie man selbst. Und ich finde es frappierend, an welchen Stellen im Publikum eben nicht gelacht wird.

Gesellschaft Ansehen, Bild, Bildung, Gesellschaft, Lehrer

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