LdL auf Systeme anwenden?
In der Theorie von LdL gilt es, unsere maslowschen Bedürfnisse und die der SuS ideal zu befriedigen und somit Unterricht danach auszurichten. Das steht in der langen Tradition humanistischer Pädagogik, wie sie bereits in den 70er Jahren vor allem in der Jugendbewegung innerhalb der evangelischen Kirche in Deutschland Fuß gefasst hat.
Tatsache ist aber auch, dass diese Ideen das grundsätzliche Machtsystem der „kirchlichen Obrigkeit“ nur marginal zu ändern vermochten, obwohl sie eine gewaltige Bewegung an der kirchlichen Basis generierten – so meine Wahrnehmung, die Wahrnehmung eines Menschen, der sehr lange in diesem System gelebt hat Hier hat also eine kritische Masse an der Basis allein nicht ausgereicht, um bis zur entscheidenen Stelle durchzudringen. Der Vergleich erscheint mir deswegen wichtig, weil auch bei LdL oft von einer kritischen Masse von Menschen gesprochen wird, die notwendig für eine wirkliche Veränderung ist.
