Appleprodukte und ich

Hali­na Zar­em­ba / pixelio.de

 

Unter Eltern ist fol­gen­de Anek­do­te bekannt:

Mein Kind ist sei­ne Man­da­ri­ne nur, wenn ich sie ihm geschält und zer­legt in die Tup­per­do­se lege. Tue ich das nicht, kommt sie unge­ges­sen wie­der zurück. Das ist jeden Mor­gen echt ein ziem­li­cher Auf­wand und eigent­lich kann es doch nicht so schwer sein, die Man­da­ri­ne selbst zu schä­len! Aber ich will doch, dass mein Kind Obst isst. Was soll ich nur tun? Mich nervt das!”

Kin­der sind heu­te sowohl im Kin­der­gar­ten als auch in der Schu­le nicht uner­heb­li­chen Belas­tun­gen aus­ge­setzt. Nicht sel­ten gin­ge die Schäl­zeit von wert­vol­ler Spiel­zeit ab. Gleich­wohl wird die­se durch Lebens­zeit der Erwach­se­nen bezahlt — je nach­dem wie man sei­ne Eltern­rol­le auf­fasst, wird man in sol­chen oder ähn­li­chen Situa­tio­nen reagie­ren, in denen man eine Ent­schei­dung zwi­schen „Selbst­stän­dig­keit för­dern” und „Bewah­ren vor nicht kind­ge­rech­ten Belas­tun­gen” zu tref­fen hat. Das Man­da­ri­nen­bei­spiel dürf­te eines der harm­lo­se­ren sein. Natür­lich hät­te ich per­sön­lich auch lie­ber eine geschäl­te Man­da­ri­ne in mei­ner Früh­stücks­do­se! Mein All­tag ist auch vol­ler Belas­tun­gen und alles, was mir das Leben leich­ter macht, ist zunächst ein­mal posi­tiv für mich — das soll­te ich mir ein­fach wert sein.

Ich hal­te App­le­pro­duk­te für eine geschäl­te und zer­leg­te Man­da­ri­ne. Apple hat mein Bedürf­nis nach Erleich­te­rung begrif­fen und gibt mir durch ein funk­tio­na­les und her­vor­ra­gen­des Design eine ech­te Ent­las­tung in mei­nem Leh­rer­all­tag.

Trotz­dem will ich, ich ganz per­sön­lich, App­les geschäl­te Man­da­ri­ne nicht. Das hat mit den ide­el­len Kos­ten zu tun, die für mich zu hoch sind, dass ich nach wie vor lie­ber selbst schä­le oder eben dafür ande­re Werk­zeu­ge ein­set­ze. Wäre ich nicht zusätz­lich der Über­zeu­gung, dass der tech­ni­sche Ansatz von Apple auch Aus­wir­kun­gen auf die Gesell­schaft hat, zöger­te ich kei­ne Minu­te, selbst eine iPad-Klas­se ins Leben zu rufen. An Mög­lich­kei­ten dazu fehlt es hier vor Ort im Gegen­satz zu ande­ren Land­krei­sen defi­ni­tiv nicht. Finan­zi­ell ste­hen wir glän­zend aus­ge­stat­tet da. Um zu erklä­ren, war­um ich nicht auf den gera­de anrol­len­den Zug auf­sprin­ge, muss ich etwas aus­ho­len.

Apple ver­kauft pro­prie­tä­re App­li­an­ces, d.h. eine Ver­bin­dung aus Hard- und Soft­ware. Apple tut sehr viel dafür, dass sich bei­de Kom­po­nen­ten nicht ohne Wei­te­res tren­nen las­sen. Das gelingt der Fir­ma im Bereich der Mobil­ge­rä­te z.Zt. natür­lich weit­aus bes­ser als im Desk­top­um­feld.

Eine App­li­an­ce hat Vor­tei­le:

  1. Sie funk­tio­niert
  2. Sie besitzt eine kon­sis­ten­te Ober­flä­che
  3. Sie hat eine intui­ti­ve Ober­flä­che, die sich mühe­los bedie­nen lässt
  4. Sie ist durch das geschlos­se­ne Kon­zept war­tungs­arm und zuver­läs­sig
  5. Im Fal­le vom App­le­pro­duk­ten sind die Gerä­te lang­le­big und hoch­wer­tig ver­ar­bei­tet

Eine App­li­an­ce hat Nach­tei­le:

  1. Jede Funk­ti­on der App­li­an­ce ist abhän­gig vom Her­stel­ler der App­li­an­ce
  2. Eine App­li­an­ce ermög­licht genau das, was der der Her­stel­ler der App­li­an­ce ermög­li­chen will
  3. Eine App­li­an­ce ist nicht trans­pa­rent
  4. Die Sicher­heit der App­li­an­ce bewegt sich im Rah­men der Sicher­heits­vor­stel­lun­gen des Her­stel­lers
  5. Was die App­li­an­ce tut, ent­zieht sich gän­gi­gen Kon­troll­me­cha­nis­men. Ver­trau­en ist ange­sagt.

Und — für mich sehr wich­tig: Mit einer App­li­an­ce lernt man, die Man­da­ri­ne zu essen und zu genie­ßen, nicht sie zu schä­len. Zudem wird man bald erwar­ten, dass alle Man­da­ri­nen geschält sind und sie nur noch so akzep­tie­ren. Ob das ok ist oder nicht, muss jeder für sich ent­schei­den und der Kon­text spielt zusätz­lich eine Rol­le: Wenn eine App­li­an­ce in einem eng begrenz­ten Umfeld etwas macht, was Exper­ten (huch — die sol­len doch bald über­flüs­sig sein?) bes­ser kön­nen als ich, dann ist das abso­lut sinn­voll — Fire­walls für Rechen­zen­tren sind oft als App­li­an­ce rea­li­siert. Wenn eine App­li­an­ce jedoch wesent­li­che kom­mu­ni­ka­ti­ve Abläu­fe in mei­nem Leben struk­tu­riert und bestimmt, dann tue ich mich schwer damit. Mein „Nicht­ex­per­ten­tum” ist die­sem Bereich für einen Anbie­ter Kapi­tal — und zwar nicht bezo­gen auf eine hoch­spe­zia­li­sier­te Nische.

IT beherrscht unser Leben. Infor­ma­tik ist für mich ein Fach, wel­ches z.B. zeigt, wie man Man­da­ri­nen schält, wel­che unter­schied­li­chen Ansät­ze dafür exis­tie­ren und wie sich der Pro­zess des Schä­lens opti­mie­ren lässt. Wer kei­ne Man­da­ri­nen schä­len kann, ist auch anfäl­lig dafür, mit einem Kol­ben­fres­ser auf der Auto­bahn lie­gen­zu­blei­ben, weil der Bord­com­pu­ter den defek­ten Öldruck­sen­sor nicht gemel­det hat. Der Blick unter die Motor­hau­be auf den Peil­stab ist heu­te eben nicht mehr zeit­ge­mäß.

Ich habe Freu­de am Ver­ste­hen. Ich habe Freu­de dar­an, hin­ter die Fas­sa­den zu schau­en. Ich freue mich über ein­fa­che und genia­le Lösungs­stra­te­gi­en, die ganz ande­re Wege gehen. Ich möch­te das Men­schen ver­mit­teln. Dafür muss ich Man­da­ri­nen haben, die noch eine Scha­le besit­zen. Ein App­le­pro­dukt hat für mich kei­ne Scha­le mehr. Allein das saf­ti­ge, per­fekt frei­ge­leg­te Frucht­fleisch bleibt. Ich möch­te eine Man­da­ri­ne sehen, wie sie ist und nicht wie sie mir jemand mund­ge­recht in die Obst­do­se gelegt hat. Des­we­gen benut­ze ich Open­Sour­ce, des­we­gen bekom­me ich von den „Tech­ni­kaf­fi­nen” oft genug den Stem­pel „Nerd” — nicht weil die Man­da­ri­nen da nicht geschält wären, son­dern weil ich das Gan­ze sehe könn­te, wenn ich woll­te und Zeit hät­te. Das ist mei­ne Vor­stel­lung von Unab­hän­gig­keit. Ja — und ich genie­ße auch das Stau­nen ande­rer Men­schen, wenn sie fra­gen: „Wie machst du das nur?” — Mei­ne Anwort: „Ich schä­le Man­da­ri­nen selbst. Schon ganz schön lan­ge.”

PS: Kei­ne Sor­ge. Ich baue auch Net­ze für geschäl­te Man­da­ri­nen inkl. Genie­ßer­kur­se. So rea­lis­tisch bin ich dann schon.

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3 Kommentare

  • Sehr, sehr schö­ner Arti­kel, dem ich mich voll anschlie­ßen kann! Die Apple-Welt ist schön und funk­tio­nell, aber legt einem doch ein Kor­sett an, wenn man von den defi­nier­ten Nor­men abwei­chen will. Eben­so fehlt die erwähn­te „Fas­zi­na­ti­on des Ver­ste­hens”.

    btw: Gera­de dei­ne bild­li­che Über­tra­gung zu einem Obst hat einen gewis­sen Sar­kas­mus ;-)

  • Dirk

    Eine schö­ne Meta­pher, aber ich kann mich nicht anschlie­ßen, zumin­dest nicht in letz­ter Kon­se­quenz.
    Grund­sätz­lich rich­tig, dass wir (noch) mehr Medi­en­kom­pe­tenz för­dern soll­ten und dass es sehr wün­schens­wert wäre, wenn unse­re Schü­ler das Gerät, mit dem sie umge­hen, auch ver­ste­hen kön­nen.
    Aber wenn (noch kon­junk­ti­vus ima­gi­na­ti­vus) ich ein iPad-Klas­se in der Schu­le unter­rich­ten soll­te, dann bit­te wirk­lich nur mit dem iPad. Dann geht es eben wirk­lich um die beschrie­be­nen Vor­tei­le der Zuver­läs­sig­keit und leich­ten Bedien­bar­keit. Denn dann will ich wirk­lich auch und vor allem Inhal­te ver­mit­teln und kei­ne Medi­en­kom­pe­ten­zen. Und das, was sich tech­nisch zwi­schen die Schü­ler und den Inhalt stellt, soll so unauf­fäl­lig wie mög­lich sein. Auch das, was sich zwi­schen mei­ne Schü­ler und mich stellt. Also ent­we­der klas­sisch ein Buch oder eine Tafel, oder aber, wenn Com­pu­ter, dann am liebs­ten ein iPad. Kein Lap­top (nicht mal von Apple) und auch kein Andro­id.
    Jetzt dre­he ich die Sache mal meta­pho­risch um: Man darf auch Schul­fern­se­hen schau­en und etwas über Afri­ka oder die Evo­lu­ti­ons­theo­rie ler­nen, wenn man nicht weiß, was ein Röh­ren­fern­se­her tut, nicht mal, wie ein LCD funk­tio­niert. The medi­um is not always the messa­ge.
    :-) Dirk

  • Auch wenn ich als lei­den­schaft­li­cher Man­da­ri­ne-Schä­ler oft und ger­ne und immer ein biss­chen nei­disch auf die Kol­le­gen mit dem geschäl­ten iPad — äh Man­da­ri­ne — schaue, möch­te ich mich dei­nem Arti­kel anschlie­ßen. Noch ist es ein­fach so, dass das selbst­stän­di­ge Schä­len von Man­da­ri­nen aller­hand Vor­tei­le für die Schü­ler hat. Wenn wir irgend­wann mal soweit sind wie beim Röh­ren­fern­se­her, dann wür­de ich aller­or­ten auch ger­ne die geschäl­te Vari­an­te ein­set­zen. Momen­tan gehört zur Medi­en­kom­pe­tenz mei­ner Mei­nung nach aber mehr als nur das Benut­zen des Medi­ums — und daher hinkt viel­leicht auch der TV-Ver­gleich. Fern­se­her (zumin­dest die alten, die neu­en kom­men mit erschüt­ternd vie­len Scha­len­an­tei­len daher, wie ich gera­de leid­voll erfah­ren muss­te) wer­den nun mal ein­fach ein­ge­schal­tet und gut is’.

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