Kommentare zu: MoodleMoot2010 in Berlin

Von: E-Portfolios mit Mahara und Moodle « eventualitaetswabe.de

E-Portfolios mit Mahara und Moodle « eventualitaetswabe.de — Sun, 04 Apr 2010 17:18:39 +0000

[...] mit diesem “kleinen” Unterschied findet sich in einem schon früher zitierten Blogbeitrag auf riecken.de – auch die Diskussion ist [...]

Von: Bloghauszweinull » Archiv » Grenzüberschreitende Kooperation? – Kommunikation und Moodle machen es möglich!

Fri, 02 Apr 2010 08:17:44 +0000

[...] Maik Riecken [...]

Von: Maik Riecken

Maik Riecken — Mon, 29 Mar 2010 10:30:46 +0000

Wenn du in Adlershof gewohnt hast, lag der Club eher nicht auf dem Heimweg. Hier die URL:

http://www.sage-club.de

Hat auch eine nette Entstehungsgeschichte…

Von: Klaus Steitz

Klaus Steitz — Mon, 29 Mar 2010 10:13:13 +0000

Vielen Dank für diese spannenden Einblicke! War das zufällig der Club, der auf dem Heimweg von der Abendveranstaltung lag? Dort stand eine ordentliche SChlange davor.
Auf unserem Blog habe ich auch ein paar Eindrücke zur MoodleMoot niedergeschrieben und auch auf den Beitrag von hier verlinkt:
http://blog.e-learning.tu-darmstadt.de/2010/03/29/eindrucke-von-der-moodlemoot-2010-in-berlin/

Viele Grüße aus Darmstadt!

Von: Tweets die MoodleMoot2010 in Berlin - riecken.de - Gedanken zu Bildung, Lehre und Schule erwähnt -- Topsy.com

Sun, 28 Mar 2010 05:38:56 +0000

[...] Dieser Eintrag wurde auf Twitter von Andreas Kalt erwähnt. Andreas Kalt sagte: Fundstück: MoodleMoot2010 in Berlin http://bit.ly/95D5nZ [...]

Von: Maik Riecken

Maik Riecken — Fri, 26 Mar 2010 20:05:37 +0000

“Ich höre da oft den “Verkäufer” heraus”

Mir ist auf dem Educamp ganz klar geworden, dass das ein echtes Lehrerproblem ist. Es gibt zwei Arten von Unternehmen: Die mit Gewinnerzielungsabsicht und die mit der Absicht der Profitmaximierung. Das erste ist in Ordnung, weil das die Leute sind, die vor Ort Steuern zahlen und u.a. Bildungssysteme wie das unsere erst ermöglichen. Unternehmen der zweiten Sorte haben an der Schule nichts, aber auch gar nichts verloren.
Und wenn ich mir teilweise anschaue, wie “lehrerhaft” der eine oder andere Kollege gelegentlich öffentlich auftritt (ich habe mich auf der MoodleMoot an einer Stelle sogar selbst dabei erwischt), weiß ich manchmal nicht, ob mir der “Verkäufer” nicht lieber ist. Da gibt es einen Standpunkt und es gibt Reibungsfläche.
Ich bin da aber persönlich voreingenommen. Ralf, André und ich sind uns inhaltlich oft nicht grün (ein Dauerthema: die Hostingpreise). Trotzdem habe ich den Eindruck, dass da trotzdem eine hohe Wertschätzung auf beiden Seiten ist, die als Modell für so manchen “Lehrerkonflikt” durchaus taugt, ziemlich sogar.

Von: scheppler

scheppler — Fri, 26 Mar 2010 18:54:43 +0000

Danke für diesen nett geschriebenen Bericht.
Ich kenne Ralf mit seinen Ideen auch. Ich höre da oft den “Verkäufer” heraus, was der ganzen Argumentation wieder etwas Berechtigung gibt. Aber tatsächlich muss man auch Moodle etwas gegen den Strich bürsten, um Schüler wirklich aktiv werden zu lassen.
Aber – und dies ist ein entscheidendes Aber – bei Moodle geht das. Alle anderen mir bekannten Plattformen sind noch starrer und können nahezu gar nicht angepasst werden. Moodle kann ich vom Theme bis zum PluIn aufboren und strukturieren. Und was noch wichtiger ist, ich kann einzelne, ausgewählte Bereiche in einem Moodle-Raum mit unterschiedlichen Zugangsrechten ausstatten. So kann ich in einem Block die Schüler zu Administratoren machen und daneben eine statischen Block setzen. Und dann wird es wirklich spannend, wenn die Schüler selber am Raum mitgestalten!

Mahara ist klasse. Ich wollte es eigentlich für meine Lesetagebücher nutzen (http://lernwolke.de/2010/03/26/blogs-im-unterricht-erste-erfahrungen/), bis es mir abgeschmiert ist. Aber die Kombi aus Moodle und Mahara ist genau die Idee, die Du oben zitierst. Und ich werde auf jeden Fall die Ferien nutzen, um einen neuen Anlauf mit Mahara zu starten.

Viel Erfolg beim Umsetzen und danke für die Einblicke in Deine MoodleMoot-Erfahrungen.